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    2019考研教育学大纲原文解析

    来源: 跨考教育

    2018-08-14 11:24:28

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      2019考研教育学大纲已经公布,下面是2019考研教育学大纲原文解析,帮广大考生分析2019考研教育学大纲变化,希望能帮到大家!

      本来预计教育学考纲没有太大的变化,但是?#23548;时?#21270;还是挺大的,?#21152;?0%到15%考试中心做了调整,一定要把今年出现的考点重新作为重点复习一遍。

      但是,不要觉得今年考点变了,是不是考试立马会出现改变呢?通过分析,老师认为今年是过度的年份,不可能立马把所有的考点换掉,只是有可能出?#20013;?#32771;点的题目,但这个大家不要有太大的焦虑。战略要藐视它,但是在?#38469;?#19978;一定要重视它。

      一、重点的变化

      考纲上出现了比较大的变化,第一,表述方面更加科学。第二,突出近些年来学界的新成果和理论。第三,注意总结中国教育?#23548;?#26032;现象,比如高中多样化开始加入进来,以前民办高中不是很多,现在有合资办的高中,有民办高中等等,线上线下增加了,导致内容在增加。还有研究方法上加强知识运用的真?#30331;?#26223;。

      教育学原理方面,我们重点在研究学派里增加了元教育学,很多人?#35797;?#25945;育学是什么?就是研究教育学本身这个东西。

      在学科价值里,理论价值和时间价值也在增加,以前有三章内容,后面加了理论基础和价值,今年可能会出现单选题。

      第二个章节,教育的概念这一部分,增加了定义的方式,这个方式在考纲里也讲过,考试分析的时候也讲过,其实它一直在考。在第三块内容里,有一个小小的变化,就是个性化加进去。

      还有一些增减的地方,把“发展”两个字去掉了,这些变化不是非常的重要,因为这个章节,像民主化与教育变革,本土化、民族化的教育改革,这些地方也做过讲解,所以变化也不是很大。

      还有幼儿园培养目标、我国教育基本制度也是新增加的内容。

      第七章课程,以前只是讲泰勒原理,现在又增加了斯腾?#28010;?#30340;过程模式,?#32422;?#26045;瓦布的?#23548;?#27169;式,这是重中之重的内容。还有今年增加了修订版两个字,这还是重点突出的地方。课程改革这里明确了1949年以后的成果,这都是复习的重点。

      教学原则和教学过程做了顺序的调整,没有太大的变化。

      教学组织?#38382;?#20013;,像慕课等新的教学?#38382;?#26159;当前热点,这都是有可能出现考题的地方。比如,网易的课程,斯坦福的网络课程等等。

      教师与学生这部分,增加了学生组织的重要性,还有共青团、少先队,大家可以重视一下。

      从教育学原理真个内容的变化,你可以感觉到前面提到的三个特点。

      中外教育史部分,我们发现增加了更加细化的表述。

      中国教育史中,比如在私人讲学这个地方,增加了墨翟和老庄新的表述,还有太学和郡国学与鸿都蒙学做了合并,表述为汉代的学校。新增的北魏的官学,日本访唐这些内容。

      科举制度的演变一直都是重点,现在单独列出来更?#24471;?#23427;更重要了。还有新增了蔡元培与资产阶级革命教育,包括黄埔军校的内容,强调一下,现代教育?#19994;?#20869;容仍然是重点,大家一定要注意谁提出的,什么时候进行的这种问题。

      外国教育部分,还是以制度史和思想史为主,史实的东西大家了解一下就可以了,应该以客观题出现,因为它只是更细化了,所以按照以前的复习是没有问题的。

      比如:拜占庭(原为拜占廷)的表示方法,还有把宫廷学校改为宫廷教育这些变化是有的,只是在表达方式上有了变化。

      外国近代史一直是我们的重点,包括新增了一些教育学?#19994;?#24605;想,包括培根、弥尔顿等等,但其实这些课程中也都涉及到,现在只?#21069;?#23427;直?#26377;?#22312;大纲里,表明了重要性。

      现代教育和近代教育一样,没有太多增加的内容。总体而言是细化,2000之后的内容要多加关注。

      教育心理学的部?#32622;?#26377;很多,只是在?#29616;?#21457;展理论增加了一个新的理论。

      还有学习动机里增加了学习动机和学习效果的关系,这里在课程中大家应该也都复习过,现在可以再重点看一下。

      第五部分的迁移,其实就算不明确写出来,我们也一直将其视为重点。

      教育心理学其他部?#32622;?#26377;实质改变。

      教育研究方法大纲,增加了教育对象的特点,更加适合我们对整个学科内容的理解。老师认为考试中心做出的这些改变,有利于大家以后的研究生生活。考纲目录的一些调整其实修改的更加科学、更加利于同学们理解。从研究方法,方法论,到范式,到辅助?#38469;酰?#36825;个地方改的非常漂亮,应该给教研中心的老师应该给他们点赞,对大家来说?#23548;?#29702;解?#35759;?#20854;?#21040;?#20302;一些。

      课题研究方案的基本内容,主要是表述改变,没有很大的调整。特别是文献部分,增加了电子资料的筛选,新的一些研究方法也摘进去了。还是很结合科研?#23548;?#21253;括SPSS这个软件也增加进去了,这和我们的工作生活非常的贴近,这种改变是非常好的。

      二、整体备考建议

      复习时间要倾斜。后期大部分的时间要放到政治和专业课上,这样必然导致英语的时间会压缩,前期复习英语的时间课可以长一些,但是十一之后,一定要给专业课更多时间。

      复习方法调整,三个增加,两个回归,一个弥补。具体来讲,三个增加:

      1, 增加梳理。梳理各科知识点的逻辑框架。

      2,增加归纳。对相似相关的知识点进行整理。

      3, 增加背?#23567;?#20934;确记忆重点知识点。

      三、复习指导

      大家最主要的是关注教育学原理的改变,首先它占的比重比较大,其次考查方式也非常灵活,一定要结合当下教育热点和教育?#23548;?#36827;行复习。

      教育史的内容主要是细化了考点,不存在什么特别难的地方,大家重视一下考纲重新列出来的一些知识点即可。

      教育心理学的变化最小,也不是特别困?#36873;?/p>

      研究方式方法方面抓住三个阶段:选题、资料收集、结果呈?#22336;?#24335;来复习。

      万变不离其宗,大家按照原有的复习计划复习不会有很大影响。

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